📖 Глава 10. Наставление
После происшествия в лаборатории Титан Иванович экстренно созвал педагогический совет. Он хотел убедиться, что вся эта история останется только в стенах школы и не дойдёт до Министерства химии, понимая, что Юля не сможет противостоять такой влиятельной структуре. Директор решил сделать всё возможное для того, чтобы воспрепятствовать этому.
- Коллеги, - начал Титан Иванович, - вы в курсе, что произошло недавно среди учеников первого класса. Мы должны сделать всё возможное, чтобы подобное больше не повторилось.
С места поднялась немного полноватая дама-шатенка средних лет с вьющимися волосами до плеч. Это была мать Ирмы, учительница органической химии Ольга Валентиновна Сивуда, которая была очень недовольна тем, что случилось с её дочерью. На Ирму она была похожа как две капли воды, за исключением цвета глаз - у матери они были карими.
- Титан Иванович, когда я отдавала Ирму в Растворениус, я думала, что техника безопасности у вас на первом месте! - заявила она, - А это, оказывается, совсем не так!
- Ольга Валентиновна, у нас действительно безопасность на первом месте! - парировал директор, - То, что произошло с Вашей дочерью - несчастный случай! Юля Степанова после этого чувствовала себя виноватой!
- А Юля Степанова знает, что ею может заинтересоваться Министерство химии? - отрезала учительница органической химии, - Если что-то подобное повторится, то она вынуждена будет наведаться на Казанскую, дом номер семь!
- Улица Казанская... Дом номер семь... - прошептал профессор Чугун, внезапно побледнев, - Помню я этот дом с двором-колодцем - мрачноватое местечко...
- Что Вы там бубните, профессор Чугун? - переспросила Ольга Валентиновна, - Вас что-то смущает в здании Министерства химии?
- Титан Иванович, - резко обратился учитель металловедения к директору, будто намеренно проигнорировав заданный ему вопрос, - Да отправьте уже куда-нибудь госпожу Степанову, пока она ещё кого-нибудь не покалечила!
- Профессор Чугун, Вы же знаете, что на международный обмен едут ученики более старших классов, - напомнил ему Титан Иванович, - Кстати, один кандидат для обмена уже есть, и он приедет к нам в следующем году. Уже известно, кто это будет и из какой школы.
- Надеюсь, к нам приедет достойный ученик? - сухо спросил профессор Чугун.
- Ещё бы! - кивнул головой директор, - Очень достойный!
***
Когда срок наказания подошёл к концу, Титан Иванович позвал Юлю к себе в кабинет. Ирма к тому времени уже выздоровела, а благодаря стараниям Кристины Константиновны ожоги зажили без следа. Девочка захватила с собой карту Растворениуса, чтобы вернуть её директору. Когда она вошла, Титан Иванович встал из-за стола и вышел навстречу своей ученице.
- Здравствуй, Юля! - мягким тоном сказал директор, - Как прошли занятия с Оксаной Владимировной?
- Всё прошло хорошо, - кивнула девочка, - Титан Иванович, я хотела бы вернуть Вам карту.
- Оставь карту себе, - уверенно произнёс директор, - тебе она нужнее. Итак, я вижу, что ты сделала вывод из произошедшего. Но важно не только осознать свою ошибку, но и знать, как не допустить подобного в дальнейшем. Подойди сюда. Видишь эти портреты?
Юля посмотрела на картины, висевшие по обе стороны от полотна, подаренного директору другом-лесничим. С одной из них словно смотрел Менделеев, а с другой - Бутлеров, и казалось, будто двое великих учёных продолжали свои дебаты.
- Вижу, - кивнула девочка, - это Дмитрий Иванович Менделеев и Александр Михайлович Бутлеров.
- Так вот, они оба были холериками, - объяснил директор, - Оба были людьми горячими, а когда они встречались, тут же начинались бурные дебаты. Но они оба умели перенаправлять свою энергию в нужное русло. Оба могли работать без отдыха целыми сутками напролёт, и обоих можно было назвать упорными, если не упрямыми. Но без этого упорства и энергии Дмитрий Иванович никогда бы не создал свою таблицу, а Александр Михайлович никогда не доказал бы свою теорию. Поэтому тебе есть с кого брать пример.
- Но как это сделать? - спросила Юля.
Титан Иванович подошёл к шкафу и достал небольшую записную книжку в чёрном переплёте, похожую на дневники, которые вели учёные позапрошлого века.
- Во-первых, возьми этот блокнот, - сказал он, протягивая книжку девочке, - Сюда ты будешь записывать свои эмоции. Пиши, что именно вызвало у тебя сильные чувства, как ты реагируешь, и какие последствия это имеет. Это поможет тебе лучше понимать себя и свои реакции.
- Спасибо, - кивнула головой Юля.
- Теперь давай поговорим о том, как управлять своими эмоциями, - продолжил директор, - Понимаешь, сам по себе твой темперамент - не недостаток. Это просто быстрая и очень сильная реакция на... да на всё подряд. Если эта реакция идёт в неправильном направлении, получаются вспышки гнева, которые причиняют вред другим людям. Поверь мне, такое случалось и у Дмитрия Ивановича, и у Александра Михайловича, и... у меня. Но над этим можно работать. И нужно. Первое и самое главное - это самонаблюдение. Учись замечать, когда начинаешь сердиться или волноваться. Ты же берёшь с собой зонтик на случай дождя, когда видишь на небе тучи?
Юля молча кивнула.
- Так и здесь, - сказал Титан Иванович, - Далее, когда чувствуешь, что начинаешь злиться, попробуй сделать глубокий вдох и сосчитать до десяти. Звучит просто, но иногда это работает. Также попробуй поставить себя на место другого человека. Я не призываю тебя соглашаться с Ирмой, но если ты попробуешь понять, почему она так поступает, возможно, до вспышки и не дойдёт. И последнее - определи, что именно выводит тебя из себя. Я знаю, что для тебя это защита друзей, особенно Лейлы, но есть способы защитить близких, не прибегая к физической силе. Сила ведь не в кулаках, а в разуме. И ещё один важный момент: не бойся просить о помощи. Когда чувствуешь, что эмоции захлёстывают, обратись к друзьям или учителям. Это не слабость, а мудрость.
- Так и есть, - тихо сказала Юля.
- Скажи, пожалуйста, есть что-нибудь, что тебя обычно успокаивает? - спросил директор.
- Я очень люблю животных, - ответила девочка, - Дома я часто читала энциклопедии и смотрела документальные фильмы о дикой природе, а потом рисовала животных. Я мечтаю завести сиамскую кошку или ящерицу - игуану, например. Я люблю и кошачьих, и рептилий.
- Ну, заводить животных у нас в Растворениусе запрещено из соображений безопасности, в том числе безопасности самих животных, - сообщил Титан Иванович, - Да и электричества у нас нет, чтобы телевизор смотреть. А вот энциклопедии о дикой природе привезти можно. Напиши письмо родителям, они отправят их тебе посылкой. Почтовое отделение находится в Широкой, Гомерыч отведёт тебя туда. А чем ты любишь рисовать - красками, карандашами или, может быть, фломастерами?
- Всем, что рисует, - улыбаясь, ответила Юля, - Но я думаю, сюда лучше всего будет взять карандаши - краски, фломастеры или цветные ручки могут испортиться от химических испарений. У меня другой вопрос: разве устав нашей школы разрешает привозить современные вещи, например, иллюстрированные энциклопедии или цветные карандаши?
- Это решается в индивидуальном порядке, - объяснил директор, - Например, Света Данилова, староста второго класса, догадалась, что карту школы надо просветить ультрафиолетом, и я ей разрешил купить ультрафиолетовый фонарик.
- Так это Вы разрешили? - удивилась девочка, - А почему она тогда его прячет?
- От недоброжелателей, которые могут написать жалобу в Министерство химии, - ответил Титан Иванович, - Слушай, когда тебе пришлют карандаши, отправляйся с Гомерычем в лес и рисуй там всех животных, которых встретишь - птиц, зайцев, белок... Можешь даже попросить Гомерыча отвести тебя к Роману Петровичу, он покажет, где можно их встретить. Весь лес в твоём распоряжении! А весной, когда проснутся животные, которые впадают в спячку, ты сможешь и ящериц рисовать.
- Спасибо огромное! - радостно воскликнула Юля.
- Не за что, - ответил директор, - Это же не я их держу, они живут в дикой природе. Но у меня есть для тебя кое-что важное. Настоящее сокровище.
С этими словами Титан Иванович открыл сейф за своим столом и достал необычную книгу в травянисто-зелёной обложке с изящным серебряным тиснением. В центре обложки красовался герб школы - мудрая змея.
- Это Книга экспериментов, - сказал директор, протягивая её Юле, - Она станет твоим проводником в мире научных открытий. В ней ты будешь записывать не только результаты опытов, но и свои мысли, наблюдения, открытия. Береги её. В ней скрыта особая сила — сила знаний и мудрости.
Девочка осторожно взяла книгу, ощущая её вес и значимость. Обложка была тёплой на ощупь, словно живая.
- Спасибо Вам огромное! - сказала Юля, - Буду стараться работать не только в лаборатории, но и над собой.
Она попрощалась с Титаном Ивановичем и покинула его кабинет с Книгой экспериментов и блокнотом в руках, размышляя над словами директора. Действительно, не она одна столкнулась с внезапной вспышкой - через это проходили даже великие Менделеев и Бутлеров. И если им удалось обуздать свой темперамент, значит, и у Юли получится.
