МойФанфик

На следующий день рано утром новички Растворениуса столпились перед огромной доской с расписанием. Все хотели знать, что за предметы проходят в школе химии и превращений. Юлю всё ещё мучили сомнения - скептически настроенной девочке казалось, что её просто отправили на время в какой-то лагерь с образовательным уклоном. Она никак не могла поверить в то, что Растворениус - это настоящая школа, где задают домашние задания и ставят оценки.

- Посмотрим, что у нас тут.... Ага, общая и теоретическая химия, неорганическая химия, металловедение, техника безопасности.... - прочитала Юля вслух названия учебных предметов, - Да, ребята, тут всё серьёзно.

- Серьёзнее некуда, - подтвердила Алиса, - Нужно ответственно отнестись к учёбе: это вам не обычные школьные математика с литературой.

- Мне вот интересно, техника безопасности - это что-то вроде ОБЖ? - поинтересовалась Лейла.

- Наверное, - пожала плечами Юля.

- Техника безопасности - это ещё ничего, а вот что в расписании делает металловедение? - спросил Дима, - И где органическая химия, если у нас есть неорганическая?

- Органическая химия будет через два года, - объяснила Алиса, - Она сложнее, чем неорганическая, поэтому нам пока рано её изучать.

- А откуда ты знаешь, что органическая химия сложнее? - удивился Дима.

- Книжки читать надо! - тоном знатока произнесла Алиса, - А вот металлы - важнейший класс простых веществ, поэтому из мы будем изучать подробно.

- А зачем мы тут просто стоим да гадаем? - вмешался в разговор Аслан, - Мы же можем обо всём узнать на уроках!

- Вот это верно, Аслан! - кивнула головой Юля, - Учителя нам наверняка всё расскажут.

***

Первым уроком была общая и теоретическая химия - предмет, на котором учащимся рассказывали основы химической науки. Преподавал эту дисциплину сам Титан Иванович, который уже успел понравиться Юле. Когда он вошёл в класс, Юля сразу поняла, что единственной проблемой на этих уроках, кроме Ирмы, будет то, насколько быстро она и её одноклассники научатся пользоваться пером для письма.

- Здравствуйте! - обратился директор к классу, - Мы с вами будем изучать общую и теоретическую химию, то есть те самые основы, без которых дальнейшее постижение химической науки. Но для начала я задам вопрос: как переводится само слово "химия"?

Руку подняла Алиса.

- Алиса, слушаю тебя, - спокойно сказал Титан Иванович.

- Доподлинно неизвестно, откуда взялось слово "химия", - ответила девочка, - Есть три версии. Согласно одной из них, это слово происходит от древнеегипетского "Кемет", то есть "чёрный", ведь Древний Египет назывался Та-Кемет - Чёрная Земля. Согласно второй версии, оно связано с древнегреческим словом "хемвесис", что значит "смешивание". Ещё есть предположение, что слово "химия" произошло от греческого "хюма", то есть "литьё".

- Молодец, Алиса! - кивнул головой Титан Иванович, - Теперь скажите, пожалуйста, что же вы знаете о химии?

- Химия - это наука о веществах и их превращениях, - сказала Юля.

- О, девочки, какие же вы умные! - похвалил учениц Титан Иванович. - Химия - это действительно наука, изучающая разные вещества, их взаимодействия и превращения. А какие бывают вещества?

- Вещества бывают простые и сложные, - ответила Алиса, - Простые вещества состоят из атомов одного и того же химического элемента, а сложные, соответственно, их атомов разных химических элементов.

- Алиса, ты полностью оправдываешь свою фамилию - Разумовская, - спокойно сказал директор, - А кто-нибудь может назвать мне ещё какую-нибудь классификацию веществ?

- Можно разделить вещества на органические и неорганические, - сказала Юля, вспомнив утренний разговор с одноклассниками.

- О, Юлечка, ты тоже молодец, - снова кивнул головой директор, - Да, действительно, вещества бывают органические и неорганические. В этом и в следующем году вы будете изучать только неорганическую химию. Органическая начнётся через два года.

Юля была довольна - она и её одноклассники получили ответы на все свои вопросы. Девочке стало ясно: она может обращаться к Титану Ивановичу по любым поводам, и он ей обязательно поможет.

***

Следующим уроком была уже упомянутая директором неорганическая химия. Этой дисциплине школьников обучала хорошо знакомая Юле Наталья Николаевна. Девочка очень обрадовалась, когда её любимая учительница вошла в класс: она уже знала, что этот урок будет интересным.

- Здравствуйте, - сказала Наталья Николаевна, - Мы с вами будем изучать неорганическую химию. И первое, что вам надо запомнить - это то, что все неорганические вещества по своей структуре делятся на простые и сложные. Кто может сказать, чем простые вещества отличаются от сложных?

Руку одновременно подняли Юля и Алиса, однако Наталья Николаевна, зная способности своей ученицы, предоставила слово её однокласснице.

- Я читала, что простые вещества состоят из атомов одного и того же химического элемента, а сложные вещества - из атомов нескольких элементов, - ответила Алиса.

- Молодец, Алиса! - похвалила девочку учительница, а затем продолжила, параллельно чертя схему на доске мелом, - Смотрите: простые вещества делятся на металлы и неметаллы. С металлами вы отдельно познакомитесь на уроках металловедения, а отличать металлы от неметаллов я вас скоро научу. Сложные вещества в свою очередь делятся на четыре класса: оксиды, кислоты, основания и соли. Именно их мы и будем изучать на наших уроках.

"Здорово!", - подумала Юля, - "По-моему, уроки Натальи Николаевны будут у нас одними из самых любимых. Он умеет объяснить всё так, что не понять просто невозможно".

***

Ученики пришли в класс металловедения - единственный, в котором не было ни реактивов, ни химической посуды. Юля не могла поверить своим глазам и несколько секунд осматривалась в поисках хотя бы какой-нибудь пробирки. Вдруг в кабинет вошёл мужчина в чёрной профессорской мантии, которого девочка уже видела на церемонии приёма в Растворениус - именно он вместе с Гомерычем вывозил колбу Бунзена в зал. На его голове красовалась квадратная академическая шапочка чёрного цвета, из-под которой были видны прямые седые волосы. Овальное лицо незнакомца украшали большие круглые очки.

- Здравствуйте! - сухо сказал учитель, - Прошу называть меня "профессор Чугун", потому что мои имя и отчество вы ни за что не выговорите, а Чугун - это моя фамилия. Я буду преподавать у вас металловедение. Итак, начнём. Что же такое металлы?

- Металлы - это химические элементы, которые легче отдают электроны и выступают в химических реакциях в роли восстановителей, - быстро ответила Алиса.

- Госпожа Разумовская, - недовольным голосом остановил её профессор Чугун, - я Вас не спрашивал. Прошу не хвастаться своими знаниями.

- Но Алиса ответила на вопрос, который Вы задали, и ответила правильно! - вмешалась Юля, резко вскочив с места, - Профессор Чугун, почему Вы считаете, что она хвастается? По-моему, это несправедливо!

- Госпожа Степанова, Вы хотите преподавать вместо меня? - сердито сказал учитель, - Тогда выходите и ведите урок сами! А если нет, то держите свои эмоции под контролем!

- Девочки, остановитесь, пожалуйста, иначе будет хуже, - шепнула подругам Лейла.

- Спасибо, госпожа Мамедова, за то, что Вы остановили всезнайку и выскочку, - немного смягчившись, поблагодарил девочку профессор Чугун.

"Ничего себе учитель!", - растерянно подумала про себя Юля, - "Это же несправедливо! Алиса знала ответ на вопрос, она не хвасталась... И с чего он взял, что я хочу преподавать вместо него? Я же всего лишь школьница! Может, он ещё и розгами нас бить будет, как в дореволюционных гимназиях? Учитывая то, насколько консервативен Растворениус, я не удивлюсь, если здесь практикуются телесные наказания".

***

Последним уроком в первый учебный день была техника безопасности. Учеников встретила молодая полноватая женщина со светлыми волосами до плеч и серыми весёлыми глазами. Но одета она была несколько странно: под белым лабораторным халатом был чёрный джемпер с высокой горловиной, а перчатки были натянуты на его рукава. Создавалось впечатление, что учительница спряталась в своеобразный "футляр", из которого была видна только её голова.

- Добрый день! - сказала она, - Меня зовут Оксана Владимировна, мы с вами будем изучать технику безопасности. Дело в том, что очень многие реактивы, с которыми вы будете работать в нашей лаборатории, в той или иной степени представляют опасность. Они могут быть, например, ядовитыми или едкими. Начнём мы как раз с едких веществ. В этом году вы познакомитесь с некоторыми из них - с кислотами и щелочами. Кстати, а вы знаете, что опаснее - щёлочь или кислота?

- Щёлочь, - ответила Алиса, - она глубже проникает в структуру белка.

- Совершенно верно, - кивнула головой Оксана Владимировна, - И какие же существуют правила техники безопасности при работе со щелочами, помимо обязательного наличия средств защиты? Например, как правильно разбавлять концентрированный раствор щёлочи?

- А разве существуют какие-то правила разбавления щелочей? - спросил Дима, - Я только про серную кислоту знаю, что её надо наливать в воду, но ни в коем случае не наоборот, иначе раствор может закипеть и выплеснуться, потому что растворение серной кислоты в воде происходит с выделением большого количества тепла.

- К щелочам это тоже относится, - заметила Алиса.

- Вот сама и разбавляй их, раз такая умная! - парировал Дима, - Профессор Чугун был прав, когда назвал тебя всезнайкой!

- А ты такой же бестолковый, как игрушка "симпл-димпл"! - обиженно заявила Алиса, - Я теперь тебя так и буду звать - Димпл!

- Дети, перестаньте! - остановила учеников Оксана Владимировна, - Как можно ссориться из-за правил техники безопасности? Вы же со временем их все узнаете. А теперь у меня к вам такой вопрос: кто-нибудь из вас до поступления к нам любил помимо химии какой-нибудь ещё предмет, например биологию?

Юля быстро подняла руку.

- Юля, может быть, ты знаешь, как оказывать первую помощь при ожогах кислотами и щелочами? - спросила учительница.

- Я читала, что при ожогах кислотами после смывания реактива большим количеством воды поражённый участок нужно промыть слабым раствором питьевой соды, а при ожогах щелочами - слабым раствором уксусной, борной или лимонной кислоты, - ответила девочка.

- Правильно, - кивнула головой Оксана Владимировна, - На следующих уроках мы будем практиковаться и в разбавлении веществ, и в оказании помощи пострадавшим.

"Лейла была права: техника безопасности - это что-то вроде ОБЖ", - подумала про себя Юля, - "А я очень рада, что ошиблась: Растворениус - это не лагерь, а самая настоящая школа. Только вот меня очень беспокоит то, почему Оксана Владимировна одета так, как будто мы должны видеть только её голову и больше ничего. Она похожа на улитку или черепаху.... Словно прячет что-то от нас...".