МойФанфик

После обеда у учеников Растворениуса наступило время делать уроки. Дима и Аслан сидели в учебной комнате западного крыла и корпели над уравнениями химических реакций - заданием по неорганической химии. Рыжий мальчик смотрел на формулы сульфата алюминия и сульфита натрия и никак не мог написать химическое уравнение их взаимного гидролиза. Он встал из-за стола и осмотрелся. Учебная комната представляла собой просторный кабинет с письменными столами. Затем Дима вновь перевёл взгляд на задание. Оно всё равно не решалось. Дима подошёл к Аслану в надежде на помощь.

- Слушай, Аслан, а что тут получится? - спросил он.

- Я сам не знаю, - ответил Аслан, - Что-то с этой реакцией не так... Из двух солей обычно получаются две другие соли, но здесь....

- Что делать будем? - переспросил Дима, - Наталья Николаевна - очень хорошая учительница, мне не хочется её расстраивать.

- А давай у девчонок спросим, - предложил Аслан, - Алиса нам поможет, она наверняка уже всё решила.

- Алиса? Не хочу разговаривать с этой всезнайкой! - рассердился Дима, - Она выставила меня на уроке техники безопасности каким-то дурачком!

- Тогда у Юли спросим, она у Натальи Николаевны училась до Растворениуса, - предложил Аслан.

- Давай, - кивнул головой Дима.

Мальчики вышли из учебной комнаты и пошли вниз по лестнице. Они очень надеялись, что начитанная Алиса и любимица Натальи Николаевны Юля смогут им помочь написать химическое уравнение.

***

Тем временем в восточном крыле Юля, Алиса и Лейла тоже пытались написать уравнение реакции сульфата алюминия с сульфитом натрия. Конечно, и Юля, и Лейла надеялись, что их умная одноклассница им поможет, ведь она, казалось, прочитала все книги в школьной библиотеке, поэтому они собрались около её стола. Учебная комната девочек ничем не отличалась от той, которая была у мальчиков.

- Да как его тут записать? - сердилась Юля, - Вроде понятно, что соль гидролизуется либо по катиону, либо по аниону.... Но здесь обе соли гидролизуются! Алиса, я не хочу расстраивать Наталью Николаевну!

- Успокойся, я пытаюсь записать правильно, но у меня ничего не выходит, - сказала Алиса, пытаясь успокоить подругу.

- Проблема... - задумчиво произнесла Лейла, - Как же нам выполнить задание?

- А что, если сходить в лабораторию и провести опыт? - предложила Алиса, - Тогда мы увидим, что именно образуется, и нам останется только правильно записать уравнение реакции.

- Отличная идея, Алиса, - кивнула головой Юля, - Вперёд!

Девочки покинули учебную комнату и уже на лестнице столкнулись с Димой и Асланом, которые поднимались к ним. Мальчики выглядели весьма озабоченными.

- Ребята, вы тоже не можете написать то уравнение взаимного гидролиза? - сходу выпалила Юля.

- Именно, - ответил Аслан.

- Мы решили сходить в лабораторию и провести опыт, - поделилась своей идеей Алиса.

- Хорошая мысль, Алиса! - кивнул головой Аслан.

Ребята направились в лабораторию. Они шли по длинным узким коридорам замка, на стенах которых висели канделябры со свечами, напоминающие старинные. Внезапно ученикам преградила дорогу зловещая чёрная тень. Резко вышедший из кабинета профессор Чугун недовольно смотрел на подопечных.

- Кого я вижу! - с нескрываемым сарказмом произнёс он, - Господин Смехов, господин и госпожа Мамедовы, госпожа Разумовская и госпожа Степанова! И что же вы делаете в коридоре школы в то время, когда должны делать уроки?

- Мы идём в лабораторию, - ответила Юля.

- Зачем вам понадобилось идти в лабораторию в такое время, когда вам полагается делать уроки? - сердито спросил учитель металловедения.

- Нам нужно провести опыт, чтобы правильно записать уравнение реакции, - призналась Юля.

- Вы нарушаете дисциплину! - накинулся на учеников профессор Чугун.

- Стойте! - прозвучал вдруг звонкий женский голос.

Все присутствовавшие обернулись. Перед ними стояла Оксана Владимировна со старинным фонариком в руке.

- Профессор Чугун, почему вы ругаете детей за то, что они идут в лабораторию? - спросила она, - Если им надо поставить опыт, пусть поставят.

- Оксана Владимировна.... - сквозь зубы сердито процедил профессор Чугун, - Если Вы ещё раз встанете у меня на пути, то я сделаю всё, чтобы узнать Вашу тайну. И помяните моё слово, тогда Вам не поздоровится!

С этими словами учитель металловедения развернулся и быстро зашагал прочь. Ученики с благодарностью посмотрели на свою спасительницу.

- Ребята, скорее идём в лабораторию, пока профессор Чугун не вернулся! - скомандовала Оксана Владимировна.

Ученики быстрым шагом пошли за учительницей. Но, дойдя до лаборатории, вся компания неожиданно столкнулась с Натальей Николаевной, которая шла из своего кабинета.

- Здравствуйте, - сказала она, мягко улыбаясь, - Куда вы идёте?

- В лабораторию, - ответила Оксана Владимировна.

- Мы не можем правильно написать уравнение взаимного гидролиза, и нам кажется, что для того, чтобы понять, что получится в результате реакции, надо поставить опыт, - призналась Юля.

- А все остальные мои уравнения вы написали? - спросила Наталья Николаевна.

- Да, - в один голос ответили Юля, Алиса и Аслан.

- Тогда на время забудьте про этот гидролиз и погуляйте, - неожиданно для подопечных сказала учительница неорганической химии, - Поверьте мне: иногда для того, чтобы решить задачу, нужно на время отложить её в сторону. Гомерыч будет вас сопровождать.

***

Ученики Растворениуса с добродушным сторожем отправились на прогулку в осенний лес. Деревья ещё только-только начали желтеть, стояла хорошая погода, что было необычно для Ленинградской области в такое время года, а из-за своего расположения рядом с замком это место напоминало что-то сказочное. Гомерыч вёл Юлю и её друзей известными ему тропами. Однако девочка поначалу никак не могла отделаться от мыслей о реакции взаимного гидролиза. Однако первой тишину нарушила Лейла.

- Надеюсь, Ирма не знает, что мы не можем написать уравнение реакции, - сказала она, - Если она узнает, то заклюёт нас...

- Ирма Сивуда? - переспросил Гомерыч, - Её мама Ольга Валентиновна Сивуда у старшеклассников органическую химию ведёт. Я бы тоже мог преподавать её, я по образованию как раз биохимик. Но я, к сожалению, всего лишь сторож...

Юля покраснела от гнева. "Всё понятно!" - пронеслось в её голове, - "Эта госпожа Сивуда сделала всё, чтобы сместить Гомерыча с должности, и у неё это получилось! Это так несправедливо!".

- Кстати, Ирма часто упоминает, что она дочь химиков, - вспомнила Алиса, - О её маме мы уже знаем - она преподаёт органику. А кто её папа?

- Её отец работает в Министерстве химии, - ответил сторож.

- Министерство... химии? - переспросил Аслан, - Что это?

- Организация, которая регулирует нашу деятельность, - объяснил Гомерыч, - Так сказать, вышестоящая инстанция.

- Теперь понятно, почему Ирма считает себя важной особой, - сказал Дима.

- Слушайте, а Вы знаете что-нибудь о деревне, в которой останавливается автобус из Петербурга на котором приехали мы с Натальей Николаевной? - спросила Юля.

- Эта деревня называется Широкая, - ответил Гомерыч, - Кстати, если вам интересно, там родился Федя, любимый ученик нашего Титана Ивановича, который однажды спас ему жизнь.

- Спас жизнь? - удивлённо спросила Юля, - Ничего себе! А что случилось с Титаном Ивановичем?

- У Титана Ивановича есть друг чуть помоложе его - местный лесничий Роман Петрович, - рассказал сторож, - Его все считают странным, но есть с ним поговорить, то окажется, что Роман Петрович даже мудрее нашего Титана Ивановича. Так вот, однажды Титан Иванович повёл Федю к нему в гости. Я его предупреждал, что ходить вглубь леса с мальчиком опасно, но он меня не послушал. А у нас тут какие-то браконьеры выкопали глубокую яму для охоты на крупных зверей. И Титан Иванович в неё провалился, а выбраться не смог. Федя - молодец, не растерялся, сам сбегал к Роману Петровичу, привёл его к этой яме, а потом прибежал ко мне и позвал на помощь. Когда я пришёл, я пришёл в ужас: от нервного потрясения Титан Иванович ослаб настолько, что не мог пошевелить ни рукой, ни ногой. Мы с Романом Петровичем его вытащили из ямы и помогли дойти до школы. Уже в школе его отвели в лазарет к Кристине Константиновне.

- Какой ужас... - сказал поражённый Дима, - Мне это ещё больше напоминает тот фильм, который мне старший брат показал... И это меня очень пугает...

- Димпл, надоел ты уже со своим фильмом! - внезапно закричала Юля, побагровев от злости, подбежала к опешившему однокласснику и прижала его к дереву, - Перестань уже сравнивать всё с каким-то фильмом, который ты когда-то посмотрел со своим братом! То, что Титан Иванович кого-то тебе там напоминает - это не повод пугать самого себя и всех вокруг простыми совпадениями!

- Эй, отпусти меня! - запротестовал Дима, - Я понял: при тебе можно говорить только об осадках и газах.

- Осадки? Газы? - удивлённо повторила Юля слова своего друга, мгновенно успокоившись и отпустив его, - Кажется, я знаю, как написать уравнение!

- И как же? - поинтересовалась Лейла.

- Смотрите: в результате реакции у нас получаются сульфит алюминия и сульфат натрия, - объяснила Юля, - Так вот, сульфит алюминия подвергается необратимому гидролизу, то есть разлагается водой. В итоге образуются гидроксид алюминия в виде осадка и сернистый газ. Нам остаётся только правильно расставить коэффициенты.

- Молодец, Юля! - похвалила подругу Алиса, - Нам надо срочно вернуться в школу и всё записать!

Довольные ребята побежали обратно в Растворениус: они нашли способ правильно записать уравнение реакции. Гомерыч, мягко улыбаясь, шёл за ними.